El objetivo de este libro es profundizar en la relación e implicaciones entre el enfoque teórico piagetiano y las prácticas escolares en educación infantil.
Las autoras parten de la necesidad de establecer una conexión teoría - práctica, pero no de una forma mecánica y con peligros de robotización, sino reflexiva. A la vez que exponen con gran claridad las características de los niños y su modo de pensar y comprender la realidad, evidencian las implicaciones que de ello se derivan para la planificación y desarrollo del curriculum en educación infantil.