1. De la mitología a la biología ................................................................ 11
1.1. La historia del problema ...................................................................... 11
1.2. Primeras formulaciones teóricas........................................................... 15
1.3. La hominización.................................................................................. 20
1.4. Conclusiones....................................................................................... 23
2. Comunicación animal ............................................................................ 25
2.1. Comunicación animal ......................................................................... 25
2.2. Hockett y los rasgos del lenguaje.......................................................... 26
2.3. Comunicación en la colmena: las abejas y sus danzas........................... 29
2.4. Una (breve) introducción a la comunicación en primates..................... 32
2.5. Trabajos experimentales con simios...................................................... 36
2.6. Sobre las aves....................................................................................... 39
2.7. Sobre los cetáceos ................................................................................ 42
2.8. Conclusiones....................................................................................... 44
3. Cognición animal ................................................................................... 47
3.1. El análisis de la cognición animal: dos enfoques fundamentales ........... 47
3.2. Capacidades perceptivas ...................................................................... 50
3.3. Aprendizaje estadístico......................................................................... 52
3.4. Memoria (y vocabulario) ..................................................................... 52
3.5. Capacidades computacionales.............................................................. 54
3.6. Planificación del futuro ....................................................................... 56
3.7. El reconocimiento de uno mismo y la Teoría de la Mente.................... 57
3.8. Conclusiones....................................................................................... 59
4. El registro fósil y los indicios estructurales.......................................... 61
4.1. Nociones básicas.................................................................................. 61
4.2. El habla y su producción ..................................................................... 63
4.3. La posición de la laringe...................................................................... 66
4.4. La pérdida de los sacos aéreos .............................................................. 68
4.5. Reconstrucciones del aparato fonador.................................................. 69
4.6. Otros indicios indirectos del habla....................................................... 70
4.7. Sobre la capacidad auditiva .................................................................. 70
4.8. Conclusiones....................................................................................... 73
5. Paleoneurobiología y ADN fósil .......................................................... 75
5.1. El examen del cerebro.......................................................................... 76
5.2. Indicios paleoneurológicos................................................................... 77
5.3. El ADN fósil ....................................................................................... 80
5.4. Los genes del lenguaje y su historia evolutiva .................................... 83
5.5. La evolución del volumen cerebral (y el cráneo)................................... 87
5.6. Sobre la genética del oído .................................................................... 90
5.7. Conclusiones....................................................................................... 91
6. El registro arqueológico y los indicios cognitivos ............................... 93
6.1. Algunas consideraciones metodológicas ............................................... 93
6.2. El comportamiento (moderno)............................................................ 95
6.3. Simbolismo ......................................................................................... 97
6.3.1. Pinturas corporales ................................................................ 98
6.3.2. Pinturas rupestres ................................................................. 99
6.3.3. Grabados .............................................................................. 100
6.3.4. Perforación de objetos y creación de adornos ......................... 102
6.3.5. Arte mueble........................................................................... 103
6.3.6. Enterramientos...................................................................... 103
6.4. Conclusiones....................................................................................... 104
7. La búsqueda de la protolengua. Indicios de protolenguaje
en las lenguas actuales .............................................................................. 105
7.1. La lengua primigenia .......................................................................... 106
7.2. La Lingüística histórica y la reconstrucción de las lenguas.................... 106
7.3. El genuino valor de las reconstrucciones lingüísticas ............................ 109
7.4. Más allá de la reconstrucción comparativa ........................................... 115
El origen del lenguaje
6
7.5. Indicios de protolenguaje en las lenguas actuales.................................. 118
7.6. Conclusiones....................................................................................... 122
8. El análisis lingüístico: de los sistemas simplificados
a los universales del lenguaje ................................................................ 123
8.1. Universales lingüísticos........................................................................ 124
8.2. Sabires (y lenguas criollas).................................................................... 127
8.3. Lenguajes restringidos ......................................................................... 133
8.4. Sistemas lingüísticos emergentes.......................................................... 134
8.5. Conclusiones....................................................................................... 139
9. La adquisición del lenguaje:
de la ontogenia a la filogenia ................................................................ 141
9.1. La adquisición del lenguaje por parte del niño..................................... 142
9.2. La adquisición de una segunda lengua ................................................. 153
9.3. Adquisición de lenguas y evolución del lenguaje:
lo innato y lo adquirido ....................................................................... 156
9.4. Aspectos neurobiológicos de la adquisición del lenguaje ...................... 159
9.5. Ontogenia y filogenia .......................................................................... 162
9.6. Conclusiones....................................................................................... 164
10. Las patologías del lenguaje:
los atavismos y la evolución del lenguaje ............................................ 165
10.1. Los trastornos del lenguaje adquiridos ................................................. 166
10.2. Los trastornos del lenguaje ligados al desarrollo ................................... 169
10.3. Los trastornos del lenguaje: una visión global ...................................... 176
10.4. Los trastornos del lenguaje como fósiles lingüísticos ............................ 178
10.5. Los trastornos del lenguaje como atavismos......................................... 180
10.6. Conclusiones....................................................................................... 182
11. Simulaciones computacionales.............................................................. 185
11.1. Los modelos computacionales y la evolución del lenguaje.................... 185
11.2. El aprendizaje iterativo ........................................................................ 187
11.3. Juegos lingüísticos ............................................................................... 189
11.4. Redes y desarrollo................................................................................ 193
11.5. Conclusiones....................................................................................... 196
Índice
7
12. ¿Es el lenguaje como pensábamos?........................................................ 199
12.1. La definición de lenguaje .................................................................... 200
12.2. El lenguaje desde una perspectiva semiótica ......................................... 201
12.3. El lenguaje como objeto ...................................................................... 203
12.4. El lenguaje como herramienta ............................................................. 207
12.5. Una visión abarcadora del lenguaje...................................................... 212
12.6. Conclusiones....................................................................................... 215
13. ¿Funciona la evolución como pensábamos?........................................ 217
13.1. De Lamarck a Darwin ......................................................................... 218
13.2. El neodarwinismo y la Síntesis Moderna.............................................. 219
13.3. El equilibrio puntuado de Gould......................................................... 221
13.4. Evo-Devo ............................................................................................ 223
13.5. Plasticidad fenotípica y epigénesis........................................................ 226
13.6. Hibridación e introgresión................................................................... 227
13.7. Conclusiones....................................................................................... 229
14. Una revisión de los indicios comparados:
¿continuidad o discontinuidad?............................................................ 231
14.1. Bondades y limitaciones del método comparado.................................. 232
14.2. Los sistemas de exteriorización: un caso de continuidad evolutiva........ 233
14.3. Memoria (y propiedades del lexicón) ................................................... 235
14.4. Discontinuidad del sistema de computación........................................ 237
14.5. Computación y significado.................................................................. 241
14.6. La inespecificidad funcional del sistema computacional....................... 243
14.7. ¿Una nueva interfaz en el Homo sapiens? .............................................. 244
14.8. Citoarquitectura cognitiva: ¿continuidad o discontinuidad?................. 245
14.9. Conclusiones....................................................................................... 249
15. Una revisión de los indicios estructurales, paleoneurobiológicos
y paleogenéticos: ¿realmente decisivos?................................................. 251
15.1. Un examen crítico de los indicios relacionados
con el habla y la audición .................................................................... 252
15.2. Un examen crítico de los indicios paleoneurológicos............................ 254
15.3. Un examen crítico de los indicios genéticos: FOXP2 como paradigma.... 258
El origen del lenguaje
8
15.4. Un nuevo modo de evolución para el lenguaje..................................... 260
15.5. Conclusiones....................................................................................... 263
16. Una revisión de los indicios arqueológicos y cognitivos:
¿relevantes o accesorios? .......................................................................... 265
16.1. El problema del simbolismo ................................................................ 265
16.2. El problema del comportamiento ........................................................ 267
16.3. Un nuevo análisis de las culturas líticas................................................ 268
16.3.1. Wynn y Coolidge................................................................... 268
16.3.2. La Gramática de la Acción de Greenfield ............................... 270
16.3.3. Las gramáticas de construcción de herramientas líticas........... 273
16.3.4. Aspectos neurobiológicos de la fabricación
de herramientas líticas............................................................ 274
16.4. El caso de los nudos............................................................................. 275
16.5. Grabados en piedra.............................................................................. 277
16.6. Conclusiones....................................................................................... 278
17. Algunas hipótesis sobre el origen del lenguaje.................................... 281
17.1. Modelos y líneas de investigación ........................................................ 281
17.2. Corballis y el origen gestual del lenguaje.............................................. 283
17.3. Lieberman y la gramática de los ganglios basales.................................. 285
17.4. Conclusiones....................................................................................... 288
18. Cómo pudo haber evolucionado el lenguaje....................................... 291
18.1. La Facultad del Lenguaje chomskiana .................................................. 291
18.2. El lenguaje como fenotipo computacional ........................................... 297
18.3. El cerebro apto para el lenguaje ........................................................... 302
18.4. Conclusiones....................................................................................... 307
Epílogo................................................................................................................. 309
Bibliografía ........................................................................................................ 311