Las comunidades de lectores y escritores se construyen entre lo pu´blico y lo privado, atendiendo a las intersecciones entre las lecturas y escrituras producidas en la escuela, la familia y la comunidad. En este proceso, se concibe el rol del docente como facilitador del desarrollo de las competencias lectoras de los alumnos y como mediador cultural, y se pone el acento en las redes sociales a las que la escuela se integra para la construccio´n no so´lo individual sino colectiva de tales competencias.
Índice
El desafío de la complejidad en la escuela
El curriculum y el conocimiento un reto desde su complejidad
Los miradores de la protesta
Reaprender la especificidad del conocimiento en la escuela
Hacia un curriculum desde su complejidad
Reaprender el curriculum
Enfoque epistemológico que subyace y sustenta nuestra propuesta del curriculum y del conocimiento
Cambios paradigmáticos
El marco de la complejidad y del pensamiento complejo
A modo de conclusión final
Glosario
Bibliografía