La lectura del libro permite observar una sistematización de las principales técnicas conductuales que constan en la guía de tratamientos empíricamente validados, realizada por la División de Psicologia Clínica de la APA (American Psychology cal Association), y algunas aplicaciones clinicas. Su desarrollo no es casual, ya que deriva de una larga trayectoria de los au tores en la formación de AT en el NOA, de Congresos y Jorna das realizadas con gran convocatoria; pero especialmente de la validación de esta práctica a la luz de los resultados como terapeutas. Esto último es muy importante, ya que soy de la opinión de que el conocimiento se valida por los resultados finales, antes que por el atractivo intelectual. El formato del libro impresiona como pragmático y comprensible, con refe rencias visuales y una semántica generadora de imágenes que permite ver pasos a seguir. Progresivamente los autores nos muestran las funciones del AT como auxiliar terapéutico, en el marco de un dispositivo interdisciplinario, y bajo la direc ción y supervisión del profesional a cargo, sin por ello diluir la responsabilidad del Auxiliar. Resulta muy importante la intro ducción a paradigmas básicos de aprendizaje, la importancia de la observación y los registros; como la evaluación conduc tual. Se destaca también una presentación sencilla y com prensible de las técnicas de modificación de conducta de mayor validación empirica y frecuencia de uso en ecológicos, tanto en niños como en adultos. Resulta muy acertado también, la abordajes referencia de sus aplicaciones en el marco de un abordaje cognitivo integrativo, en patologias de gran prevalencia como las fobias y trastornos de ansiedad, trastornos de conducta y autismo en la infancia. En estas últi mas patologias, los autores comparten su experiencia con el

relato de algunos pacientes, su motivo de consulta, el análisis de contenido de entrevistas y procedimiento terapéutico.

Prof. Dr. Carlos D. Mias