El presente libro intenta abordar un análisis critico de las condiciones, características y supuestos que deter- minan y definen la dialéctica entre enseñanza y apren- dizaje. Se trata de un planteo superador de las llamadas "téc- nicas de caja negra", frecuentes en el campo de la didáctica, en el que se aceptan esquemas de intervención docente sin justificación ni problematización de los supuestos y procesos que implican. Por el contrario, en este texto se intenta hacer un abor- daje del proceso didáctico desde un marco explicativo y tota- lizante acerca de todas las dimensiones puestas en juego en los procesos de enseñar y de aprender, desde las más estra- tégicas: las representaciones acerca del rol docente y la intui- ción educativa, hasta las más técnicas: las metodologías y los instrumentos. Está dirigido a docentes de nivel medio y superior de dis- tintas especialidades y con diversos grados de formación pe- dagógica, por ello se hace una adecuada transposición didác- tica de conceptos y teorías clave pan la construcción de una didáctica significativa.