Prólogo I. Ana María Rodríguez de Costa

Prólogo II. Diana Rizzatto

Primera Parte
El abordaje vincular-familiar de las nuevas sintomatologías vocacionales

Capítulo I. Las nuevas sintomatologías vocacionales y sus múltiples determinantes sociocontextuales
I. Las nuevas sintomatologías vocacionales
II. Las grandes variables intervinientes
III. Por qué falla la función paterna de límite y diferenciación

Capítulo II. Los fundamentos clínicos del nuevo abordaje vincular-familiar
I. La simetrización de los vínculos familiares. El desconocimiento de su transmisión inconsciente y de su papel como productor de patología
II. Mimetización, identificación masiva y contagio emocional entre padres e hijos y con la fragilidad y violencia del afuera

Capítulo III. El abordaje vincular-familiar en orientación vocacional ocupacional. Objetivos. Intervenciones. Modelos de abordaje
I. Acompañamiento de jóvenes y adultos en sus procesos de elección vocacional y ocupacional
II. Diagnóstico vincular-familiar
III. Intervenciones
IV. Los modelos de abordaje
V. Capacitación para el desarrollo de una posición activa en la comunicación

Capítulo IV. Investigaciones realizadas
I. Modelos de autoridad en la familia y nuevas sintomatologías psicosociales. Las secuelas del autoritarismo en las familias actuales
II. Investigación cualitativa sobre modelos de autoridad en la familia y nuevas sintomatologías vocacionales

Capítulo V. La situación de los jóvenes frente a las transformaciones del contexto educativo y ocupacional
I. Multiplicación de la oferta educativa. Prolongación de los estudios. Migración de profesionales
II. Desinformación y desconexión emocional
III. Ciencias blandas o ciencias ?duras?. Desorientación vocacional o fallas estructurales de nuestra economía
IV. Declinación de las funciones lógicas, fallas en la simbolización y crisis de autoridad dentro de las familias
V. Nuevos requerimientos laborales. Dificultades en la empleabilidad
VI. La falta de una posición activa en el mundo del trabajo. Sus consecuencias

Segunda Parte

El modelo clínico-operativo y vincular-familiar en O.V.
Un nuevo modelo de abordaje y lectura de las técnicas como recursos transicionales para la producción de significantes y acceso a los propios significados

Capítulo VI. El modelo clínico-operativo y transicional en O.V.
I. El abordaje clínico en orientación vocacional y ocupacional. Del fetichismo del test al fetichismo de la técnica
II. El abordaje transicional en orientación vocacional: el impulso vocacional. Un nuevo modelo de lectura de ?lo vocacional?
III. El abordaje operativo en orientación vocacional

Capítulo VII. El nuevo modelo de lectura de las técnicas como acceso a los significantes
I. Las técnicas en orientación vocacional como recursos transicionales de acceso al deseo inconsciente de cada sujeto
II. ?El acceso a los significantes? en orientación vocacional y ocupacional
III. Las técnicas en O.V. como recursos transicionales para la producción de significantes: el modelo de lectura

Capitulo VIII. Los aportes de la grafología y del simbolismo del espacio gráfico. Ejemplos clínicos
I. El simbolismo del espacio gráfico en la lectura del collage y otros materiales gráficos
II. El modelo de lectura de los significantes a partir de los aportes de la grafología y del simbolismo del espacio gráfico. Ejemplos clínicos

Capítulo IX. Las distintas estrategias de abordaje vincular-familiar en orientación vocacional y ocupacional. Ejemplos clínicos
I. Modelo de abordaje conjunto de padres e hijos
II. Modelo de abordaje exclusivo a través de los padres
III. Modelo de abordaje con jóvenes donde falta el acceso a uno o ambos padres
IV. La individuación en los tiempos de exclusión y cercanía entre padres e hijos. El papel de la orientación vocacional