OBJETIVOS DE ESTA OBRA:

Síntesis conceptual sobre el proceso de diagnóstico psicológico. Exposición de las distintas fases de la aplicación práctica del diagnóstico.

CUESTIONES GENERALES SOBRE EL PSICODIAGNÓSTICO:

Convergencia de modelos teóricos de evaluación. Variables implicadas en un proceso diagnóstico, relativas al sujeto, al evaluador, a los modelos teóricos aplicados, a las técnicas empleadas y al contexto. Fuentes de error en la recogida de datos. El proceso de generación y confirmación de hipótesis. El encuadre, los objetivos y las fases del diagnóstico. El psicodiagnóstico en el ámbito clínico de adultos e infanto-juvenil. El psicodiagnóstico en el ámbito educativo.

PRIMERA FASE DEL PSICODIAGNÓSTICO:

La entrevista inicial. Definición, fiabilidad y validez. Errores al realizarla, metodología, problemas técnicos, fases, objetivos. Guía práctica para la confección de la historia clínica. La entrevista con padres y menores: problemas específicos.

SEGUNDA FASE DEL PSICODIAGNÓSTICO:

La aplicación y descripción de pruebas. Origen de los tests. Empleo abusivo y límites. Cómo elegir los tests adecuados. Exploración intelectual: descripción de las pruebas a aplicar según el enfoque teórico. Pruebas neuropsicológicas y de inteligencia para poblaciones especiales. Exploración de la personalidad: modelos de personalidad, pruebas disponibles. Exploración de las habilidades sociales.

TERCERA FASE DEL PSICODIAGNÓSTICO:

La entrevista de comunicación de resultados. Objetivos. Cómo transmitir la información diagnóstica. Dificultades especiales. Selección de la información. Aspectos técnicos: contenidos a transmitir, lenguaje de la entrevista, interacción con los destinatarios. Confección del informe diagnóstico. Informes computerizados. Características del informe. Errores posibles. Cómo usar los datos diagnósticos. Cómo responder a la demanda del derivador. Contenidos fijos y variables del informe. Peculiaridades del informe psicoeducativo.