Introducción.
Capítulo 1. Vivir y aprender a vivir en la escuela.
Capítulo 2. El currículo real y el trabajo escolar.
Capítulo 3. La escolarización y el sentido de los saberes: acerca de la obsesión por instruir a la juventud para su bien.
Capítulo 4.El go-between: entre su familia y la escuela,el niño mensajero y el mensaje.
Capítulo 5. Las nuevas didácticas y las estrategias de los alumnos frente al trabajo escolar.
Capítulo 6. Estrategias frente a la evaluación.
Capítulo 7. El sentido de los deberes, el sentido del deber.
Capítulo 8. El currículo oculto: dos paradigmas posibles.
Capítulo 9. Miradas sociológicas a la comunicación en clase.
Capítulo 10. El sentido del trabajo y el trabajo sobre el sentido en la escuela.
Conclusión.
Bibliografía.