I MODELOS TEÓRICOS
1. La operación mental de evaluar. Por qué debemos formar para saber evaluar.
2. Evaluar en el centro educativo. Cómo aprenden a evaluar los estudiantes.
3. El modelo comparativo. Explicitar, conocer y comparar la expectativa de evaluación y el resultado del
aprendizaje. Elaborar el juicio de evaluación.
4. El modelo sin referencia a objetivos. El evaluador sin expectativas. Implicaciones académicas y formativas.
5. El modelo del somelier y del crítico de arte. Estrategias e implicaciones escolares.

II MODELOS OPERATIVOS
6. La auto-monitorización, una técnica para evaluar. Límites y ventajas.
7. El placer de leer como camino para el desarrollo de la evaluación.
8. Evaluación de un Taller de Geografía.
9. Los estudiantes evalúan la educación.
10. Describir una pieza musical. Aprender a escuchar. Entender y disfrutar el arte.
11. Proyectar una salida escolar. Desarrollo de la capacidad de evaluar.