Este libro culmina una investigación de más de diez años sobre la evaluación de aprendizajes
de Prácticas del Lenguaje, que sostiene una estricta coherencia entre cómo se enseña y cómo se
pondera lo aprendido. Ana María Kaufman y su equipo de especialistas exponen un instrumento
de evaluación del aprendizaje de la lectura y de la escritura en grados superiores de la escuela
primaria. Como se considera el aprendizaje un proceso y no una sucesión de estados, las tareas
que se incluyen tienen el propósito de apreciar de qué maneras los niños van abordando las
mismas propuestas de lectura, escritura y reflexión sobre la lengua a lo largo del Segundo
Ciclo. Es decir, cómo ponen en juego determinadas estrategias de comprensión lectora, cuál es
su conocimiento sobre la ortografía, cómo producen un texto escrito y reflexionan para abordar
ciertas sistematizaciones sobre la lengua, año tras año, al comenzar cada grado.
Las características generales de la evaluación, la evaluación del conocimiento ortográfico tanto
en lo que se refiere a la ortografía literal, a la acentual como al uso de los signos de puntuación,
qué conocimiento tienen los niños sobre el lenguaje escrito a través de la reescritura de un cuento
conocido, la exposición de las situaciones utilizadas para apreciar la comprensión lectora de los
alumnos, qué posibilidades de reflexión y sistematización han alcanzado los niños sobre diferentes aspectos de la lengua constituyen los temas de interés que se desarrollan en este libro.