Aborda la complejidad de la tarea de la evaluación de aprendizajes e invita a cuestionar
los distintos usos que se le dan o pueden darse a la evaluación: acreditación, diagnóstico,
retroalimentación, reflexión, regulación y mejora de los aprendizajes. El libro acude a reflexiones,
teorías y sugerencias sustentadas en la cotidianidad de las aulas. El desarrollo de lo analizado
constituye un aporte a la práctica, a la formación docente y a la mejora del aprendizaje de sus
alumnos. Esta obra resulta fundamental para el quehacer en el aula. En estas últimas décadas,
la evaluación de aprendizajes ha tomado distintas formas y diferentes usos, generalmente los que
quedan a criterio de cada docente en el interior del aula. Resulta fundamental rever esta práctica,
reflexionar sobre su sentido y su empleo. Además el presente libro es un material que abarca a la
escuela en general, lo que permitirá contribuir a construir criterios institucionales de evaluación,
fundamentales para una buena gestión escolar