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Preguntas y respuestas más frecuentes
ENFERMEDADES INFECCIOSAS
La medicina es una ciencia sometida a un cambio constante. A medida que la investigación y la experiencia clínica amplían nuestros conocimientos, son necesarios cambios en los tratamientos y la farmacoterapia. Los editores de esta obra han contrastado sus resultados con fuentes consideradas
de confi anza, en un esfuerzo por proporcionar información completa y general, de acuerdo con los criterios aceptados en el momento de la publicación. Sin embargo, debido a la posibilidad de que existan errores humanos o se produzcan cambios en las ciencias médicas, ni los editores ni cualquier otra fuente implicada en la preparación o la publicación de esta obra garantizan que la información contenida en la misma sea exacta y completa en todos los aspectos, ni son responsables de los errores u omisiones ni de los resultados derivados del empleo de dicha información. Por ello, se recomienda a los lectores que contrasten dicha información con otras fuentes. Por ejemplo,
y en particular, se aconseja revisar el prospecto informativo que acompaña a cada medicamento que deseen administrar, para asegurarse de que la información contenida en este libro es correcta y de que no se han producido modifi caciones en la dosis recomendada o en las contraindicaciones para la administración. Esta recomendación resulta de particular importancia en relación con fármacos nuevos o de uso poco frecuente. Los lectores también deben consultar a su propio laboratorio para conocer los valores normales.La mayoría de las oposiciones médicas, entre ellas el examen MIR, tienen un temario muy amplio y, por tanto, poco defi nido. Aunque el tipo de preguntas pueden estimarse tomando como base
convocatorias previas, realmente nadie conoce su verdadera distribución hasta el día del examen.
Este hecho puede incitar al opositor a estudiarse cuanta más información, mejor. Son muchos los que eligen este enfoque, lo que se refl eja en un mal resultado. Ante una oposición de estas características, el planteamiento más inteligente es seleccionar el material de estudio con la mayor sobriedad
posible. Es mucho más importante un enfoque selectivo y conceptual que la memorización mecánica de grandes volúmenes de información. Esta fi losofía es la que impregna todo nuestro material de estudio, empezando por nuestro Manual, ya ampliamente consolidado. Por este motivo, es la obra
principal en la literatura médica para la preparación de este tipo de oposiciones, tanto en España (examen MIR) como en otros países de habla hispana.
A pesar de lo dicho, en nuestro día a día, estamos acostumbrados a preguntas como estas: “Voy a preparar
el examen MIR, pero sólo dispongo de tres meses, ¿cómo puedo hacerlo?”. “Llevo estudiando todo el año y quedan pocas semanas para el examen, ¿de qué forma puedo repasar lo más importante, sin que me lleve mucho tiempo?”. Aunque el Manual CTO es una obra óptima para preparar este
tipo de oposiciones, hay personas que, por diversas circunstancias, no pueden reunir cada día todas las horas necesarias para estudiarlo por completo. Y aquellas que sí lo tienen, se benefi ciarían de una versión resumida, para un repaso rápido las semanas previas al examen. Los Ultrarresúmenes nacen en respuesta a esta necesidad.
La primera parte de la obra resume los conceptos más preguntados de cada asignatura mediante tablas, gráfi cos y otros recursos didácticos. En esta sección, se sintetiza la mayor parte de las asignaturas
del Manual CTO 8.ª edición. Hay algunas materias que no incluimos, como es el caso Inmunología y Epidemiología-Estadística. El motivo es que el Manual CTO ya es, en sí mismo, muy sintético
en sus correspondientes capítulos. Por ello, sería muy difícil hacer un resumen de estos capítulos sin perder información importante. Dado que son asignaturas muy breves en nuestro Manual, nuestra recomendación es utilizarlo directamente, tanto para el estudio como en el repaso. Para el resto de las asignaturas, sobre todo en las más extensas, los Ultrarresúmenes hacen una extraordinaria síntesis
de los contenidos más preguntados, permitiendo un repaso muy efi caz. Incluso pueden emplearse como única fuente de estudio, si la limitación de tiempo es importante. Por estas razones, en cada asignatura, los diferentes capítulos aparecen ordenados en función de su importancia en el examen MIR, comenzando por el más relevante.
La segunda parte del libro, que hemos llamado Preguntas y respuestas más frecuentes, es otra herramienta para ahorrar aún más tiempo. En la mayoría de las oposiciones para residencias médicas, las asignaturas más relevantes son las que, coloquialmente, conocemos como “médicas” (Cardiología,
Nefrología, Endocrinología, etc.). Otras materias, a pesar de su complejidad, son menos preguntadas y, por tanto, de importancia secundaria para estas pruebas, como sucede con Psiquiatría u Oftalmología.
Para estas asignaturas “menores”, hemos elaborado un material nuevo. Está estructurado en forma de preguntas y respuestas, lo que permite un repaso dirigido de los conceptos y casos clínicos que más aparecen. Tal enfoque exige la participación activa del opositor, ya que le obliga a evocar la respuesta a cada cuestión, sin que pueda verla escrita entre cinco posibles, lo que permite un considerable ahorro de tiempo, que podrá destinarse a un estudio más profundo de otras asignaturas más preguntadas.
En esta sección hemos incluido preguntas y respuestas sobre temas no contenidos en la primera parte (Inmunología, Planificación y gestión, etc.). Incluso hemos introducido preguntas sobre materias poco habituales, como Oncología y paciente terminal o Geriatría. De cada una por separado, en las distintas
Por supuesto, no es recomendable un estudio pormenorizado de estos temas, ya que son ampliamente variables y apenas son preguntados. Sin embargo, pueden ser revisados muy fácilmente con este nuevo enfoque. La mayoría de los opositores fallan estas preguntas año tras año, con lo que el uso de este material supone una importante ventaja para evitar este problema.
Esperamos que esta obra os sea de utilidad para la preparación del MIR, o de cualquier otro examen de residencia.
Por último, no quisiéramos terminar estas líneas sin darles las gracias a nuestros alumnos. En realidad, ellos son los verdaderos artífi ces de esta obra. Sus opiniones e inquietudes son lo que hace posible que intentemos mejorar cada día.