Prólogo

1. Aproximaciones al saber ambiental
2. Del quehacer de la educación ambiental superior: interrogando el lugar del tema ambiental en la universidad

a. ¿La educación ambiental es ambiental?
b. Una mirada sobre el papel de la universidad en la construcción de conocimiento
c. Voces de la educación ambiental superior en América Latina

3. Recorridos de la educación ambiental superior: experimentos marginales y fragmentados

a. Desde los seminarios sobre universidad y medio ambiente
b. Desde la educación ambiental a través de los posgrados
c. Desde materias ambientales ofrecidas
d. Desde las tesis como reproducción de conocimiento de los estudiantes
e. Desde la gestión ambiental en la universidad
f. Desde otras reflexiones académicas

4. Puntos de partida para repensar la educación ambiental superior

a. El problema del desarrollo
i. Ceguera frente a las causas estructurales de la crisis
ii. El lente que no deja ver: el desarrollo sostenible
b. La necesidad de un pensamiento ambiental
i, Distinción de las formas de relación ser humano-naturaleza
ii. Distinción de los enfoques epistemológicos
iii. Implicaciones de los enfoques epistemológicos
c. Un lente integrador: el saber ambiental en la educación ambiental superior

Conclusiones
Bibliografía
Anexo 1
Anexo 2