Pretende ayudar a los docentes a conocer cuáles son las potencialidades y necesidades de estos alumnos, teniendo en cuenta las dificultades que el trastorno les genera en su forma de aprender y relacionarse. Se aportan recomendaciones, sugerencias y estrategias para llevar a cabo una intervención que facilite las condiciones adecuadas para conseguir su máxima integración personal y social posible. Asimismo plantea también una intervención global en colaboración con la familia y otros profesionales que atienden a estos alumnos fuera del contexto escolar.
INDICE
Punto de partida
Detección: ¿por dónde empezar?
¿Para qué evaluar, qué y cómo?
¿Qué podemos hacer?: la intervención educativa
La relación con la familia
¿Qué centros para estos alumnos?
Para saber más...
Referencias bibliográficas
Anexos