La labor docente es más profesional en ta medida en que se apoya en la ciencia. En ese sentido, a partir de una concepción científica - el constructivismo social- y de un modo pedagógico -el aprendizaje cooperativo-, el autor presenta varias y novedosas estrategias de enseñanza según los momentos y actividades por realizar en la clase. La propu~sta estructural de la clase de aprendizaje cooperativo facilita la selección critica, la aplicación creativa y la evaluación integral de las estrategias didácticas empleadas, así como la sistematización de la experiencia, lo cual hace más eficaz la función de mediación entre el alumno y el contenido de aprendizaje.
Este texto es una invitación a conocer y aplicar de forma critica esta nueva modalidad educativa, la cual ha probado que el proceso de mediación pedagógica que se logra potencializa la inteligencia, la creatividad y el talento de los educandos.