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CONTENIDO
El consenso amplio que se da a nivel internacional sobre la importancia de la
dirección en el rendimiento de los alumnos y en la mejora escolar es, actualmen-
te, algo incontestable y avalado por diferentes estudios. No obstante, el debate
sobre el modelo de dirección deseable en contextos educativos determinados y
sus relaciones con el liderazgo que le debe acompañar son aún temas pendientes
de decisiones políticas y profesionales sin resolver.
El presente texto organiza y presenta los avances que sobre el tema se han ido
desarrollando hasta llegar a modelos de dirección distribuida con líderes trans-
formadores, centrados en los procesos de aprendizaje, y capaces de promover
centros educativos más eficientes, inclusivos, seguros, saludades, sostenibles, y
personal y socialmente útiles. A la reflexión y análisis sobre la naturaleza y sentido
de la función directiva y del liderazgo que le debe acompañar, se añaden varios
capítulos que tratan del desarrollo profesional de estos responsables, revisando
aspectos de la formación inicial y permanente, de las transiciones que les afectan y
de su trabajo en red. También se consideran aspectos diferenciales como puedan
ser los específicos de la práctica directiva en entornos vulnerables, en centros de
formación profesional y en contextos rurales.
La obra, dirigida especialmente a directivos, estudiosos e investigadores, aseso-
res, profesorado y responsables de los sistemas educativos, busca así difundir
el conocimiento existente, proporcionando los marcos teóricos y prácticos que
pueden apoyar su intervención en los centros educativos. Pero, más allá de la
formalización y desarrollo realizados, lo interesante de esta aportación radica en
los dos mensajes que transmite. A nivel implícito, la reivindicación sobre la nece-
sidad de mantener e impulsar modelos de estudio sobre los directivos líderes que
superen el mero análisis estructural y avancen en la descripción y conocimiento
de las complejas dinámicas humanas sobre las que actúan. A nivel explícito, nos
ayuda a conocer fortalezas y debilidades de las propuestas que, relacionadas con
la función directiva y el liderazgo, existen, aportando nuevas visiones y formas de
entender y analizar su actividad.