¿Qué es un cuento para jugar?

1. Las particularidades del cuento

La voz del narrador
Las "páginas"
Los personajes
Las ilustraciones
La interactividad

2. Elaborar las bases de un gran juego colectivo

Una situación de juego colectivo
Los parámetros indispensables

3. Un proyecto interdisciplinario

Una doble constatación
Los programas de la educación infantil
Tres ámbitos en interacción
Los objetivos de nuestro proyecto

4. La puesta en marcha de nuestro proyecto

Primera posibilidad: una experiencia motriz precede al descubrimiento del cuento
Segunda posibilidad: el descubrimiento del cuento es el punto de partida del proyecto

5. Educación física y juegos colectivos

Los objetivos de la educación física en Preescolar y Primer ciclo de Primaria
Las competencias a alcanzar
La actividad juegos colectivos
Los métodos de socialización
Los diferentes tiempos de aprendizaje motor
Los "juegos de los ratones"
"El ataque al castillo"
Las "fichas de entrenamiento de Piensantodo"
Las "páginas"
Establecer una relación de fuerzas equitativa

6. La estructuración del espacio

Las competencias a alcanzar
Análisis de las actividades de estructuración del espacio
La adecuación entre las competencias esperadas y las actividades propuestas

7. Dominio de la lengua - leer

Las competencias a alcanzar
Análisis de la actividad de lectura
¿Cómo desarrollar competencias de lector?
Una coherencia de conjunto

8. Dominio de la lengua - decir/escribir

Las competencias a alcanzar
Una definición del acto de escribir
La función de los escritos en el marco del proyecto

9. Un ejemplo de progresión a lo largo de un curso

Anexos
Los "juegos de los ratones"
Las "fichas de entrenamiento de Piensantodo"
La "canción de Cabezahueca"