La propuesta de "Enseñanza para la comprensión" enfoque pedagógico que surgió como resultado de una amplia investigación llevada a cabo por la escuela de Graduados de la Universidad de Havard, ha recibido en el mundo hispanoparlante una calurosa acogida. Ello demuestra la solidez de sus fundamentos y la estrecha vinculación entre teoría y práctica que docentes de regiones y ámbitos diversos han hallado en este enfoque. Si bien cada contexto es diferente, hoy mas que nunca, con el acceso a las nuevas tecnologías ? acceso que por cierto no es similar en todos los casos ? y con un mundo ampliamente globalizado, la posibilidad de compartir ciertas experiencias de enseñanza y de manejar los instrumentos que ofrece la tecnología con un sentido pedagógico, resulta no sólo viable sino imprescindible. En esta oportunidad Martha Stone Wiske se adentra, en colaboración con Kristi Rennebohm Franz y Lisa Breit, en el fascinante mundo de la tecnología, que a veces resulta hostil si no se sabe como utilizarla o como sacar el mayor provecho de ella.Integrar con seriedad las nuevas tecnologías en el aula, promoviendo una comprensión flexible y creativa por parte del alumno, requiere una indagación constante y la colaboración entre colegas y la comunidad educativa toda. Pero resulta un desafío insoslayable, si queremos una escuela capaz de formar jóvenes con aptitud crítica y conectados con su entorno.