En el Capítulo uno:
Se analizan con detalle las características del enfoque socioformativo, dentro del cual se articulan las competencias en el marco de la formación humana integral y el proyecto ético de vida. Así, mismo, se analizan las habilidades del pensamiento complejo.
En el Capítulo dos:
Se ha hecho una mayor síntesis de los campos que han hecho contribuciones al modelo de las competencias y se ha agregado el escenario de la gestión de la calidad educativa.
En el Capítulo tres:
Se ha agregado una metodología reciente de descripción de las competencias desde el enfoque socioformativo que es más sencilla que la tradicional.
En el Capítulo cuatro:
Se ha modificado la metodología de gestión curricular por competencias, para hacerla más fácil de aplicar.
En el Capítulo cinco:
Se han hecho algunas mejoras en la metodología de los proyectos formativos, a partir de los procesos de aplicación en distintos niveles educativos.
En el Capítulo seis:
Se revisó, el modelo metacognitivo de actuación en las competencias.
En el Capítulo siete:
Se agregó, el modelo de competencias docentes, tomando como referencia los estudios realizados por el Instituto CIFE, y
en el Capítulo ocho:
Se integró, la evaluación mediante matrices sistémicas por niveles de dominio, que es uno de los últimos desarrollos conceptuales del enfoque socioformativo en el área.