¿Por qué y cómo escribir la historia de la educación? ¿Cuáles son sus fuentes? ¿Cómo esca educación se ha formulado antes de la invención de la escritura, esta memoria de los pueblos? ¿Qué han hecho después entre los súmenos, los asirios, los egipcios, los chinos, los hindúes y los japoneses? Más cerca de nosotros ¿cómo la educación ha estado distribuida entre los griegos, los latinos, los bizantinos, los pueblos islámicos o cristianos, los eslavos y los escandinavos? Desde los orígenes hasta el fin de la Edad Media, tantas preguntas, tantas respuestas, las cuales, más allá de la pintoresca singularidad de las soluciones, liberan a veces extraordinarias concordancias, según esa eterna connivencia del hombre y la cultura.

De todas formas las búsquedas, siempre abiertas, plantean más problemas que soluciones. Pero, comprenderíamos mal los siglos por venir si no comenzamos por esta aclaración, por relativa que sea de las profundidades del pasado.