Un reto de la escuela es mejorar la calidad educativa. Ante este desafío, revisar el proceso de evaluación es una opción, una herramienta, un medio, un camino Y es allí donde el docente ocupa un lugar destacado como observador y estudioso de la realidad, como diseñador y como decisor. Puede liderar la transformación pero, para lograrlo, tiene que lograr un cambio cualitativo. En este texto, se presenta una teoría que resultará iluminadora de las prácticas docentes y que ofrecerá claridad conceptual, abordando el estudio de la evaluación desde diferentes perspectivas teóricas y, por último, integrando diferentes niveles de análisis del tema de manera que, al acabar la lectura, el lector haya construido una imagen mental lo más completa posible de las variables involucradas en los procesos de evaluación y esté en condiciones de enriquecer sus propuestas concretas. El concepto de evaluación, su relación con los procesos de enseñanza y de aprendizaje, los tipos de evaluación y los ámbitos en que se desarrollan; las relaciones entre enseñanza, aprendizaje y evaluación; las diferentes tipologías de la evaluación, la profundización de las fases del proceso de evaluación; y respuestas a interrogantes, como los tópicos de la calificación y la promoción, son los temas centrales en los que se organizan los capítulos