La obra está organizada en cuatro partes. En la primera se presentan hallazgos sobre: alfabetismo, desarrollo del vocabulario, producción literaria, visibilidad del pensamiento de alumnos, uso de calendarios, manejo del tiempo y enseñanza bilingüe y bicultural. La segunda parte está dedicada a la aplicación de la investigación con intervenciones en aulas para poner a prueba los siguientes temas: diseño de estrategias metodológicas, mejoramiento de procesos de aprendizaje, relación entre infancia y sus prácticas de lectura, articulación de ciencias naturales y lenguaje para desarrollar competencias argumentativas, mejoramiento de prácticas de enseñanza dentro de un currículo dinámico, uso de matrices de evaluación. Como tercera parte se presentan los resultados de investigaciones aplicadas que buscaban apoyar el desarrollo de procesos de lectura y escritura en poblaciones vulnerables y especiales. Para finalizar, la obra se compone de un último capítulo en el que se exponen resultados de la investigación titulada: Cómo aprenden los profesores.