PRIMERA PARTE
La lectura y la escritura enseñadas. Ideas y experiencias didácticas
Capítulo 1. El enriquecimiento de las prácticas de lectura y escritura de los docentes en formación
Norma Aiola y María del Carmen Bottazzo
Capítulo 2. Intervenciones didácticas para enseñar a leer en el aula universitaria.
De ?leer para controlar la guía? a compartir la lectura
Pablo Rosales e Ivone Jakob
Capítulo 3. Identidades discursivas en la escritura de las disciplinas.
Una enseñanza posible, una responsabilidad compartida
Laura Escalarea y Marcela Bonnet
SEGUNDA PARTE
La lectura y la escritura pensadas. Ensayos y aportes desde diversas disciplinas
Capítulo 4. Las prácticas de lectura y escritura en la universidad: aprendizaje disciplinario y conformación subjetiva
Ivone Jakob
Capítulo 5. Filosofía y escritura. Algunas reflexiones en torno a una experiencia
Guillermo Ricca
Capítulo 6. Los marcadores del discurso
Mariano Claudio Degli Uomini
TERCERA PARTE
La escritura de los estudiantes
Capítulo 7. La ficción como poética de la historia
Marcelo Daniel Díaz
Capítulo 8. Instrucciones de lectura. El ensayo en la universidad: la configuración del enunciador académico a través de la escritura
Julieta Hurtado y Juan Mondino
Capítulo 9. La literatura como reconstrucción del pasado
Mailén Brizzo, Eliana Fasano y Natalia Rabanal 93
Capítulo 10. Literatura y realidad
Estefanía Escudero
Capítulo 11. La literatura como constructora de visiones sobre un pasado no vivido
Juan Mondino
Capítulo 12. La representación de la ficción
Aránzazu Legaz y Nancy Tamagnini
Capítulo 13. La ficción y la construcción del pasado
Julieta Hurtado
Capítulo 14. La literatura al servicio de la memoria sobre un pasado que debemos recordar
Camila Vázquez y Macarena Oya
Capítulo 15. La ficción como forma de construir memoria. La última dictadura argentina según ?Dos veces junio? y ?La mujer en cuestión?
Carolina Brito-Comuzzi
Capítulo 16. Literatura de ficción y no-ficción. Dos formas de construir la memoria colectiva
María Virginia Echenique y Lara Oviedo