Para escribir este libro, los editores convocaron a diversos colegas de la comunidad mexicana de investigadores de Matemática Educativa para proponer escritos que persiguieran el objetivo de introducir al lector a la complejidad de laproblemática que atiende la Matemática Educativa.
El método sugerido fue partir de la experiencia cotidiana del profesor, para de ahí llevarlo a una reflexión sistemática producto de la investigación en donde son incluidas propuestaspara utilizarse en el aula.
INDICE:
La integral definida: un enfoque socioepistemológico.
Rediseño del Cálculo Integral escolar fundamentado en la predicción.
Lo periódico: una revisión en el marco de la Socioepistemología.
Un estudio didáctico relativoa la noción de convergencia.
Sobre la naturaleza y los significados de los exponentes.
La derivada y el Cálculo.
Visualización y generalizaciones: el casode la determinación de lugares geométricos.
etc