Teoria de Aprendizaje para Maestros

Autor: Morris L. Bigge

ISBN: 9682403901

Editorial: Trillas Editorial

Edición: 1

Páginas: 414

Formato: 23x15x3

Cant. tomos: 1

Año: 2004

Idioma: España

Origen: México

Disponibilidad.: Disponible

Gs 252.000
Cantidad:

Este  libro  describe  las  teorías  del  aprendizaje,  de  tal  modo  que  el  lector  pueda  llegar  a  constituir  y  evaluar  de  manera  crítica  sus  propias  opiniones  sobre  la  naturaleza  del  mencionado  proceso  y  de  la  formulación  de  su  papel  óptimo  en  esta  promoción.
Proporciona  un  análisis  detallado  de  dichas  teorías,  una  forma  histórica  y  comparativa  a  la  vez,  por  lo  que  resulta  útil  para  profesores  de  las  más  diversas  perspectivas  teóricas.
Se  ha  tratado  de  dar  funcionalidad  a  la  obra,  partiendo  de  las  bases  que  cada  teoría  se  presenta,  hasta  cierto  punto,  como  si  el  autor  fuera  partidario  de  tal  enfoque,  realzando  sus  aspectos  básicos.  Bigge  pretende  ayudar  al  estudiante  a  comprender  porqué  existen  teorías  diversas  y  en  qué  direcciones  se  enfocan  éstas.
*  ¿Porqué  es  un  problema  el 
    aprendizaje  en  las  aulas?
*  ¿Qué  teorías  antiguas  del  aprendizaje
    se  reflejan  en  las  prácticas 
    escolares  actuales?
*  ¿Cuáles  son  las  dos  familias
    principales  de  teorías 
    contemporáneas  del  aprendizaje? 
*  ¿Cómo  describen  el  proceso  de
    aprendizaje  las  dos  familias  de 
    teorías  contemporáneas  del 
    aprendizaje?
*  ¿Cómo  funciona  el  condicionamiento
    operante  de  Skinner?
*  ¿Cómo  trata  al  aprendizaje  la  teoría
    cuantitativa  E-R  de  Spence?
*  ¿Qué  es  psicología  del  campo?
*  ¿Qué  es  la  teoría  del  aprendizaje  del
    campo  cognoscitivo?
*  ¿Cómo  se  transfiere  el  aprendizaje  a 
    nuevas  situaciones?
*  ¿Qué  principios  del  aprendizaje
    aceptan  comúnmente  los 
    psicólogos         
*  ¿Qué  relación  tiene  el  aprendizaje
    con  la  enseñanza?
*  ¿Cómo  se  relacionan  las  pruebas  con
    la  enseñanza  y  el  aprendizaje?
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