Prólogo
Introducción

PRIMERA VUELTA: UNA VUELTA A LAS IDEAS PREVIAS

Capítulo I: La carrera de larga duración un elemento de nuestra cultura

1. Una primera reflexión acerca de los contenidos de la educación física escolar
2. La Carrera de Larga Duración, un elemento de nuestra cultura
3. La Carrera de Larga Duración: ¿una moda dictada?

Capítulo II: La condición física y la salud, marco de referencia de la CLD

1. La condición física y la salud, marco de referencia de la CLD
2. La CLD, que no atletismo ni resistencia. Una oportunidad para educar y un referente pedagógico

Capítulo III: Referencias pedagógicas

1. La innovación docente
2. Del objeto cultural al proceso de enseñanza
3. Diseñar el proceso de enseñanza-aprendizaje
4. La evaluación
5. El modelo de aprendizaje motor integrado y la implicación cognitiva del alumnado durante el proceso de aprendizaje
6. El método de proyectos o trabajo por proyectos
7. El contrato didáctico

Capítulo IV: La motivación por correr ¿correr es divertido?

1. Introducción
2. El clima motivacional en las clases de educación física

Capítulo V: Algunas referencias de orientación fisiológica para trabajar la CLD

1. Consideraciones previas. Orientaciones de corte fisiológico en un abordaje global de la CLD
2. Conceptos clave
3. Características fisiológicas del niño y del adolescente
4. Consecuencias prácticas

SEGUNDA VUELTA: UNA VUELTA AL PLANTEAMIENTO METODOLÓGICO

Capítulo VI: Los saberes fundamentales de la CLD

1. Los contenidos curriculares
2. Los contenidos específicos de la CLD

Capítulo VII: Una propuesta básica para construir una unidad didáctica

1. Referencias generales
2. Las bases de una unidad didáctica de CLD
3. La intervención didáctica

Capítulo VIII: Situaciones de aprendizaje para la CLD

1. Fase inicial
2. Fase de desarrollo
3. Fase de cierre

TERCERA VUELTA: UNA VUELTA A LOS RECURSOS DIDÁCTICOS

Capítulo IX: Imágenes para orientar la motivación

1. Consideraciones previas
2. Objeto de la elaboración del material curricular
3. Referencias al proceso de elaboración. Concreción del material
4. Valoraciones finales

Capítulo X: Un programa informático para gestionar las sesiones

1. Consideraciones previas
2. Objeto de la elaboración del material curricular
3. Referencias al proceso de elaboración. Concreción del material
4. Atención a las áreas del TARGET
5. Recursos de interés

Capítulo XI: Un maletín de pulsómetros para controlar las sesiones

1. Consideraciones previas
2. Objeto de elaboración del material curricular
3. Referencias al proceso de elaboración. Concreción del material
4. Valoraciones finales

Capítulo XII: Fomentando el trabajo autónomo. El cuaderno de clase

1. Consideraciones previas
2. Objeto de la elaboración del material curricular
3. Referencias al proceso de elaboración. Concreción del material
4. Valoraciones finales

Capítulo XIII: Una propuesta de evaluación

1. Consideraciones previas
2. Objeto de la elaboración del material curricular
3. Referencias al proceso de elaboración. Concreción del material
4. Valoraciones finales

UNA VUELTA MÁS: UNA VUELTA AL PROCEDIMIENTO

Capítulo XIV: El proceso de investigación colaborativa

1. ¿Por qué una vuelta más?
2. Referencias fundamentales sobre las que se apoya el proceso
3. El diseño de investigación
4. A modo de epílogo. ¿Dónde está la meta?

Bibliografía