Prólogo

Capítulo previo

I. ¿No es anticuado hablar del límite?

II. Mi hijo me desborda

III. Pero, ¿de que estamos hablando cuando decimos límites?

IV. Pero estamos hablando de valores

V. Más propiamente: ¿qué son los límites?

VI. Pero, ¿no hacen daño los límites?

VII. Ser libre es hacer lo que se siente

VIII. ¿Hay que reprimir lo que se siente?

IX. ¿Hay que dejar hacer libremente todo lo que el niño o el adolescente sienten?

X: Construir a formar la capacidad de autogobierno

XI. ¿Cómo educar en valores y límites?

XII. Una síntesis parcial y un nuevo enfoque

XIII. Condiciones de la palabra educadora

XV. Una última palabra sobre los límites: ¿Por qué, cuáles, cuántos, cuándo, a quién? ¿Quién?