Un nuevo fenómeno preocupa a los docentes de hoy, el aburrimiento escolar. Es un hecho que la escuela no es un lugar de diversión, sin embargo, al hablar de aburrimiento escolar, la autora reconoce que más allá de la búsqueda de mejores modos de entusiasmar y entretener, este problema es un indicador de la caída del poder instituyente de la escuela, de su desvalorización social y de la crisis por la que atraviesan los currículos escolares al querer competir con la gran cantidad de información que circula por las redes mediáticas. A fin de analizar este fenómeno, la obra se divide en dos hipótesis. La primera sostiene que se ha diluido el interés por aprender dado que han caído las representaciones sociales acerca de la escuela y los procesos de enseñanza y aprendizaje; la segunda, menciona que se ha desleído el interés por aprender dado que las propuestas de las actividades escolares son poco significativas desde el punto de vista lógico, psicológico y social.