La formación y el desarrollo del conocimiento, en el ámbito de la Educación Superior, van a ocupar un lugar privilegiado en la agenda del desarrollo social y productivo. Ahora bien, esta formación, sus acentos, sus contenidos, así como los modos de generación de conocimiento, van a requerir de aproximaciones, de condiciones y recursos para la práctica formativa, en buena medida, diferenciados de los actuales. Si se aspira a formar a los mejores estudiantes, tal vez se deban implementar también los mejores procesos de enseñanza. Este texto aporta argumentos y recursos, elaborados desde la práctica docente, para potenciar la autonomía en los alumnos con respecto a su propio aprendizaje, entendida dicha autonomía como un indicador relevante de la calidad de aquél.
Extracto del Índice:
I. ARGUMENTOS Y JUSTIFICACIÓN:
1 El reto de aprender y enseñar en la Modernidad líquida
2 La noción de conocimiento en la enseñanza y sus implicaciones.
3 El porqué del aprendizaje autónomo.
II. PLANIFICAR LA INTERVENCIÓN: CRITERIOS Y HERRAMIENTAS:
4 La autonomía en el aprendizaje desde el aula.
5 Los contextos y recursos para el aprendizaje en autonomía.
III. LA AUTONOMÍA COMO EXPERIENCIA CURRICULAR:
6 Razones para no dejar de lado el currículo.
ANEXOS. RECURSOS Y HERRAMIENTAS.
BIBLIOGRAFÍA.