Esta obra es resultado de la reflexión y el análisis personal, del trabajo en equipo y fruto de años de experiencia e investigación curricular. En ella se plantea una propuesta de concreción de los distintos elementos que constituyen el currículo oficial del bachillerato. Dicha propuesta gira en torno a un eje que los autores consideran prioritario, concretamente el referido a la mejora de la salud a través de las actividades físicas.

En el primer capítulo se analiza el planteamiento curricular propuesto por la LOGSE para la etapa del bachillerato. Debido a que existen diferencias en el marco curricular de las distintas comunidades autónomas con competencias educativas, se realiza en el capítulo segundo un estudio comparativo de los currículos propuestos en estas áreas y el planteado por el ministerio de educación y ciencia.

En el capítulo tercero se detallan cuáles han sido las decisiones que se han tomado para elaborar la programación del aula. Los puntos de partida que han servido para articular, dar forma y desarrollar dicha programación son: las capacidades, las experiencias previas, las características del alumnado, la concreción del contenido, las estrategias para el desarrollo de los contenidos transversales y la interdisciplinariedad. La intervención didáctica y la evaluación son tratados de forma mas amplia en los capítulos cuarto y quinto respectivamente.

Por último, con el capítulo sexto se desarrolla la programación de aula, en donde se aportan cuatro unidades didácticas implementadas en los centros de trabajo de los autores.