Los deportes de equipo constituyen una de las prácticas más utilizadas en educación física. Son objeto de una abundante producción didáctica y constituyen motivo de múltiples preguntas e inquietudes de los enseñantes.
La intención de los autores de este texto es contribuir al desarrollo y articulación de un conjunto de propuestas innovadoras sobre los temas que más preocupan a los profesionales. Asimismo, tienen en cuenta las contribuciones más recientes en torno a la noción de programación y evaluación. Sus propuestas prácticas han sido válidas por alumnos y enseñantes.

En esta obra se explican unas opciones, particularmente apropiadas para la Educación física en su relación con las prácticas deportivas sociales, que permiten clarificar y proporcionar una coherencia óptima entre las diferentes tendencias teóricas y prácticas.

En el contenido de la obra, se detallan las etapas que se deben desarrollar desde finales de la educación primaria hasta el bachillerato precisando las prioridades posibles de forma progresiva.

Lo más interesante de esta obra es el trabajo de análisis crítico tanto sobre los ejemplos concretos como sobre las justificaciones teóricas.

Finalmente, el tema de la evaluación certificativa se aborda de forma de forma criterial, partiendo del nivel inicial del alumnado y dando respuesta a la atención a la diversidad.