En el contexto actual, los retos mas significativos que las instituciones educativas deben asumir en relacion a sus procesos organizativos estan vinculados, entre otros, a una mayor apertura interna y externa que posibilite el establecimiento de redes de colaboracion, a modificaciones estructurales que doten a las organizac iones de la flexibilidad necesaria para promover innovaciones y a los cambios culturales que, en coherencia con la necesaria apertura organizativa y flexibilidad estructural, promuevan una mayor colaboracion interna y externa en las instituciones educativas. En este marco, la Gestion del Conocimiento, como una estrategia vinculada a la innovacion y desarrollo organizativo, emerge como un importante campo de practica e investigacion en el ambito organizativo. El desarrollo de procesos de Creacion y Gestion del Conocimiento en las organizaciones educativas puede suponer un salto cualitativo, todavia por comprobar, tanto en la forma de entender este tipo de organizaciones, como en la calidad de sus procesos y resultados. No obstante, son pocas las experiencias y propuestas que sobre este tipo de estrategias se desarrollan desde una perspectiva educativa y, concretamente, desde la organizacion y gestion escolar.El objetivo de la presente obra es, por tanto: (1) cubrir el vacio literario existente.