Son numerosos los estudios que constatan que la enseanza de los deportes se realiza bajo el paradigma dominante «tradicional» o «tcnico». Sin embargo, la actualidad educativa camina por derroteros bien distintos inspirados en principios psicopedaggicos basados en el constructivismo y la significatividad, como ha puesto de relieve nuestro presente sistema educativo. Esta obra quiere responder a la necesidad de establecer modelos alternativos que tengan en cuenta los citados principios, incorporando de esta manera la enseanza del deporte al conjunto de otras enseanzas que ya han aceptado el reto de su adecuacin matodolgica. No obstante, es preciso poner de manifiesto el carcter prctico de la obra, ya que si bien se ampara en una teora consistente est especialmente pensada para su aplicacin didctica inmediata, por lo que resulta particularmente til a los diversos profesionales de la enseanza y el entretenimiento.