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CONTENIDO
INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO PRIMERO: Dificultades para analizar el presente
CAPÍTULO II: Los intentos de destrucción de la enseñanza pública
CAPÍTULO III: Razones de la desmotivación del profesorado
1. Incomprensión de las finalidades de los sistemas educativos, 32.
- 2. Formación inicial muy deficitaria, 37.
- 3. Pobreza de las políticas de actualización del profesorado, 43.
- 4. Concepción tecnocrática del trabajo docente, 49.
- 5. Un currículum obligatorio sobrecargado de contenidos, 56.
- 6. Una Administración del Sistema Educativo burocratizante, 65.
- 7. Falta de servicios de apoyo y de una inspección escolar, 69.
- 8. Ausencia de una cultura democrática en los centros escolares, 72.
- 9. Problemas de comunicación con el alumnado, 81.
- 10. Dificultades para relacionarse con las familias, 91.
- 11. El profesorado como único responsable de la calidad de la educación, 98.
- 12. Ambiente social de escepticismo y banalización, 101.
- 13. Políticas de mercantilización y privatización, 105.
- 14. Falta de incentivos al profesorado más innovador, 107.
- 15.- Una continua ampliación de las funciones encomendadas a la educación, 112.
- 16. Mayor visibilidad de los efectos del trabajo del profesorado, 114.
-CAPÍTULO IV: Rompiendo los muros: La necesidad de estructuras más flexibles y de mayor vertebración entre las actividades escolares y extraescolares
BIBLIOGRAFÍA
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