ESTRUCTURA DEL LIBRO
PRÓLOGO
INTRODUCCIÓN

1. LA PEDAGOGÍA URBANA EN MEDIO ABIERTO

1.1. La complejidad del hecho educativo
1.2. La educación no formal como marco de referencia
1.2.1. Origen de la educación no formal
1.2.2. Demarcación del concepto de educación no formal
1.2.3. Características de la educación no formal
1.3. Pedagogía urbana como referente situacional de la intervención en medio abierto
1.3.1. Reflexiones sobre la crisis de la ciudad
1.3.2. Visión ecológica de la realidad: apertura de la educación a la realidad
1.3.3. Interacciones entre la educación y la ciudad
1.3.4. Aproximación al concepto de pedagogía urbana
1.3.5. Contribuciones de la pedagogía urbana a la intervención en medio abierto
1.3.6. La pedagogía urbana como base teórica de la ciudad educadora
1.3.7. Aproximación al concepto de ciudad educadora
1.3.8. Principales ideas que plantea la ciudad educadora

2. HISTORIA Y CONCEPCIÓN DE LA EDUCACIÓN DE CALLE

2.1. Orígenes de la educación de calle en el panorama social
2.2. Inicios de la educación de calle en España
2.3. Inicios y evolución de la educación de calle en la Comunidad de Madrid
2.4. Aproximación al concepto de "calle"
2.5. La calle como espacio socio-educativo
2.6. Recuperación de la calle como espacio educativo
2.7. Componentes fundamentales del trabajo de calle
2.8. Hacia una definición acerca de la educación de calle

3. DESTINATARIOS DE LA ACCIÓN SOCIOEDUCATIVA

3.1. El lugar de la infancia en la sociedad
3.1.1. Los espacios del mundo vital de la infancia y la adolescencia
3.1.2. Los menores en situación de pobreza
3.2. La construcción social de la juventud
3.2.1. Los jóvenes y el tiempo libre
3.2.2. La inmigración de menores y jóvenes
3.3. La prostitución
3.3.1. La captación y el proxenetismo
3.4. Personas sin hogar
3.4.1. Características de las personas sin hogar
3.4.2. Factores desencadenantes

4. Guía PARA LA ELABORACIÓN DE PROYECTOs DE EDUCACIÓN DE CALLE CON JÓVENES

4.1. Análisis de la realidad y detección de necesidades
4.2. Naturaleza y justificación del proyecto
4.3. Objetivos de la educación de calle
4.4. Localización. (Dónde se quiere hacer)
4.5. Metodología general de la intervención. (Cómo se quiere hacer)
4.6. Temporalización. (Cuándo se va a hacer)
4.7. Recursos (con qué se va a hacer)
4.8. Áreas de incidencia (en dónde se va a actuar)
4.9. Ámbitos de intervención
4.10. Destinatarios (a quiénes va dirigido)
4.11. Tareas y actividades que desarrollan los educadore de calle. (Qué se va a hacer)

5. A MODO DE IDEAS FINALES ACERCA DE LA EDUCACIÓN DE CALLE

6. BIBLIOGRAFÍA BASICA SOBRE LA EDUCACIÓN DE CALLE