Introducción

Capítulo 1
l. Liderazgo educativo en los procesos de gestión educativa de
la organización escolar
1.1. ¿Líder o liderazgo?
1.2. Tipologías diversas de enfoques y teorías de liderazgo:
alcances y limitaciones
1.2.1. Teorías de los rasgos
1.2.2. Teoría de los estilos
1.2.3. Teoría situacional o de la contingencia del liderazgo
1.2.4. Perspectivas de liderazgo situacionales en la gestión
de la organización escolar

Capítulo 2
2. Prospectiva estratégica del liderazgo en la gestión educativa
2.1. Liderazgo rectoral en la gestión educativa de las
organizaciones escolares de Santa Marta
2.1.1. Caracterización de las concepciones y prácticas del
liderazgo educativo rectoral
2.2. Estilos de liderazgo educativo: una caracterización desde
las voces de los rectores
2.2.1. Prácticas de liderazgo educativo en la gestión de la
organización escolar
2.2.2. Prospectivas de liderazgo educativo desde las voces
de los rectores de Santa Marta.
2.3. Liderazgo y participación en la gestión educativa de Ios
rectores
2.4. Liderazgo educativo dialógico: una posibilidad en la
reconstrucción de comunidades de aprendizaje y desarrollo
2.4.1. Liderazgo educativo dialógico: una síntesis emergente
en las transiciones históricas de la gestión educativa
2.4.2. Escenarios de prácticas de liderazgo y gestión
educativa en las organizaciones escolares
2.5. Una visión crítica en la formación rectoral para construir
comunidades de aprendizaje y desarrollo
2.6. Análisis de expectativas de formación en liderazgo
educativo desde las voces de los rectores
2.7. Estrategias para construir liderazgo dialógico en la
gestión educativa de las organizaciones escolares

Capítulo 3
3. Del liderazgo tradicional al liderazgo dialógico en la gestión
educativa.
3.1. Cambio de rol: del liderazgo centrado en el cargo al
liderazgo distribuido
3.2. Del liderazgo distribuido al liderazgo educativo
dialógico

Capítulo 4
4. Liderazgo educativo dialógico: retos y desafíos en la
construcción social de comunidades de aprendizaje

Glosario

Referencias