Este libro trata del juego en espacios formales. Pone en discusión las categorías tradicionales sobre las que la pedagogía ha estudiado el fenómeno lúdico. El juego es descripto como método, recurso didáctico, motor del desarrollo infantil, contenido de enseñanza, derecho del niño y facilitador del aprendizaje escolar. Este trabajo aporta nuevas miradas para pensar en el juego y darle un lugar en las prácticas cotidianas de nuestras escuelas.