Relación de autores .................................................................................................................. 9
Presentación ................................................................................................................................. 11
1. La mutación cultural: estudios sobre lectura digital .................................. 15
José Manuel de Amo Sánchez-Fortún
1.1. Resumen ...................................................................................................................... 15
1.2. Sobre mutaciones digitales: el mal de hipertexto ................................ 15
1.3. Los textos literarios en la era digital ........................................................... 19
1.4. Cultura participativa y lectura social: Content is not King, community is King .......................................................................................................... 21
1.5. Hacia el texto que se lee y se escribe: el empoderamiento del
usuario en la cultura RW ................................................................................... 24
1.6. De la autoría colectiva a la práctica hipertextual ................................. 26
1.7. Sobre mecanismos de recepción hipertextual: los fanfictions ...... 33
1.8. Nuevas prácticas letradas .................................................................................. 34
1.9. Referencias bibliográficas ................................................................................. 38
2. Doing Cultural Studies: la cultura fan en la era digital. ¿Qué está
cambiando? El caso de El hobbit de J. R. R. Tolkien ............................... 41
Raquel Fernández Cobo
2.1. Resumen ...................................................................................................................... 41
2.2. La obra de arte en la época de su propagación digital ...................... 41
2.2.1. The World Hobbit Project: audiencia y recepción de
las adaptaciones de Peter Jackson .......................................... 43
Nuevos modos de lectura en la era digital
6
2.3. Los Cultural Studies y el circuito de la cultura ..................................... 45
2.4. El hobbit de Tolkien en el circuito de la cultura ................................... 51
2.4.1. Producción: cuando los lectores producen textos ........... 54
2.4.2. Regulación: los límites de la cultura fan ............................. 57
2.4.3. Representación e identidad: de lo maravilloso a lo significativo .................................................................................................. 60
2.4.4. Consumo: nuevas prácticas lectoras que reordenan el
significado .............................................................................................. 65
2.4.5. ¿Cómo reciben y experimentan El hobbit los usuarios
transmedia? ¿Cuáles son los significados que circulan
en los espacios de afinidad? ....................................................... 66
2.5. Conclusiones: ¿qué hace la sociedad con los medios? .................... 70
2.6. Referencias bibliográficas ................................................................................. 73
3. La lectura digital como actividad social y creativa: los fanfictions
de Harry Potter ................................................................................................................. 75
Anastasio García-Roca
3.1. Resumen .................................................................................................................... 75
3.2. Lectura digital ........................................................................................................ 75
3.3. Narrativa transmedia ............................................................................................ 77
3.4. Contenidos generados por los usuarios en la NT ................................ 79
3.5. El fandom de Harry Potter ............................................................................... 82
3.5.1. Fanfictions de Harry Potter ........................................................... 85
3.5.2. Prácticas hipertextuales ................................................................. 90
3.6. Conclusiones ........................................................................................................... 93
3.7. Referencias bibliográficas ................................................................................. 95
4. Primera aproximación al análisis multimodal de un texto electrónico enriquecido infantil .................................................................................................. 97
Francisco J. Rodríguez Muñoz
4.1. Características generales de los textos electrónicos enriquecidos
infantiles...................................................................................................................... 98
4.2. Hacia una gramática del texto electrónico enriquecido ................... 100
4.3. Niveles y unidades para el análisis multimodal de un texto electrónico enriquecido ............................................................................................... 102
4.4. Análisis multimodal de un texto electrónico enriquecido infantil: Babel, el gato que quería ser rey ......................................................... 107
4.4.1. Argumento y esquema actancial ................................................ 107
4.4.2. Significado representacional ........................................................ 108
Índice
7
4.4.3. Significado interpersonal de los personajes representados ........................................................................................................... 112
4.4.4. Significado composicional de los elementos multimedia ......................................................................................................... 115
4.5. Discusión y comentarios finales .................................................................... 117
4.6. Referencias bibliográficas ................................................................................. 120
5. Nuevas realidades de los álbumes ilustrados: estudio de las adaptaciones a la pantalla digital .......................................................................................... 125
María del Mar Ruiz Domínguez
5.1. Las aplicaciones digitales de textos literarios para jóvenes lectores 126
5.2. Los álbumes en formato digital ..................................................................... 127
5.2.1. Modos de participación de los recursos multimedia
en la construcción de la historia ............................................... 130
5.3. Las adaptaciones a formato digital de álbumes impresos ............... 134
5.4. Análisis comparativo entre un álbum impreso y su versión digital 136
5.4.1. Elementos paratextuales ................................................................ 138
5.4.2. La historia narrada ........................................................................... 143
5.5. Para concluir ............................................................................................................. 149
5.6. Referencias bibliográficas ................................................................................. 151
5.6.1. Referencias primarias ...................................................................... 151
5.6.2. Aplicaciones digitales ...................................................................... 151
5.6.3. Referencias secundarias ................................................................. 152
6. Prácticas lectoras en la era digital: ¿por qué participan los usuarios
en espacios de afinidad? Estudio exploratorio ............................................... 155
Anastasio García-Roca y Ester Marcilla Pedreño
6.1. Introducción .............................................................................................................. 156
6.2. Justificación ............................................................................................................... 157
6.3. Objetivos ..................................................................................................................... 160
6.4. Metodología .............................................................................................................. 161
6.4.1. Participantes ......................................................................................... 161
6.4.2. Instrumentos y técnicas para la recogida de datos......... 161
6.5. Resultados ................................................................................................................. 165
6.5.1. Afiliación ................................................................................................. 165
6.5.2. Proceso de recepción ....................................................................... 167
6.5.3. Formas de participar ....................................................................... 170
6.6. Conclusiones ............................................................................................................ 174
6.7. Referencias bibliográficas ................................................................................. 176
Nuevos modos de lectura en la era digital
8
7. Criterios de clasificación, selección y análisis de blogs de LIJ 2.0 ... 179
José Rovira Collado y Ramón F. Llorens García
7.1. Los blogs como punto de partida de la LIJ 2.0 ..................................... 180
7.1.1. Epitextos digitales en la publicación infantil y juvenil .. 180
7.1.2. Literatura y lectura infantil y juvenil en la web social .. 180
7.1.3. Blogosfera de LIJ .............................................................................. 181
7.2. LIJ: antecedentes de los criterios de selección y relación con los
blogs .............................................................................................................................. 181
7.2.1. Criterios de la Unesco ..................................................................... 182
7.2.2. Criterios de José Manuel de Amo ............................................. 183
7.2.3. Criterios de Pedro Cerrillo y Santiago Yubero ................. 185
7.2.4. Criterios de Teresa Colomer ...................................................... 186
7.2.5. Criterios de Gemma Lluch ............................................................ 187
7.3. Tipología de blogs de LIJ .................................................................................. 187
7.3.1. Literatura infantil y juvenil actual ........................................... 188
7.3.2. Blogosfera de LIJ según autoridad y contenido ............... 189
7.4. Colecciones de blogs de LIJ ............................................................................ 189
7.4.1. Cuéntanos tu blog (2009-2014) ................................................. 190
7.4.2. Educacontic (2010) ........................................................................... 190
7.4.3. Educación Tres Punto Cero ......................................................... 190
7.4.4. Educació i les TIC ............................................................................. 191
7.4.5. LiteraturaSM (2014) ......................................................................... 191
7.5. Propuestas de análisis de blogs de LIJ ....................................................... 191
7.5.1. Los blogs del Reto Delirium y la lectura 2.0 ...................... 192
7.5.2. Etiquetas de blogs y lectura social ........................................... 193
7.5.3. Posibilidades didácticas y LIJ 2.0 ............................................ 193
7.6. Ficha de análisis y selección de cincuenta ejemplos ......................... 194
7.6.1. Ficha de análisis de blogs de LIJ .............................................. 194
7.6.2. Selección de cincuenta blogs de LIJ ........................................ 196
7.7. Conclusiones: ¿siguen siendo los blogs el espacio central de la
LIJ 2.0? ........................................................................................................................ 200
7.8. Referencias bibliográficas ............................................................................... 201