En este ensayo, el autor comparte una serie de reflexiones acerca de la integración escolar de niños y niñas que tiene dificultades para aprender y convivir dentro de la escuela o que proceden de una escuela de educación especial. En su primera parte, se analizan experiencias institucionales de niños con dificultades para aprender y se describe cómo han sido los procesos de inclusión que se llevaron a cabo. En la segunda parte, se describen y analizan experiencias institucionales o particulares de profesionales que atienden la diversidad de alumnos con necesidades especiales, así como reflexiones sobre la formación profesional de los maestros y los obstáculos que enfrentan para llevar a cabo la inclusión de estos niños en la escolaridad común. Texto dirigido a docentes, psicólogos y pedagogos que requieren información para atender, principalmente, niños con necesidades especiales.